TEMAS PARA RENDIR PREVIOS DE 1ER AÑO DE CIENCIAS NATURALES DE 2015

• Origen del Universo. Vía Láctea. Galaxias. Evolución de los modelos del Sistema Solar. El Sistema Solar. Los planetas. El Sol y la luz. Colores. La Tierra y los movimientos de rotación y de Traslación.    

• Geosfera. Placas tectónicas. Suelo: Propiedades - Horizontes. 

• Atmósfera: origen y evolución. Composición gaseosa. Características de las capas. Efecto invernadero.

• El agua y sus propiedades. Estados y cambios de estados. Ciclo del agua.

• La vida: Características de los seres vivos. Concepto de ecosistema y su clasificación. Relaciones entre las especies. Relaciones tróficas, cadenas y redes alimentarias. Características generales de los seres vivos. Autótrofos - Heterótrofos. 

• Las plantas: estructuras relacionadas con los procesos de nutrición.

 POPULIN LAURA

TEMAS A RENDIR PREVIOS  DE FISICOQUÍMICA DE  3er AÑO 2015

•       Modelos atómicos. Partículas subatómicas: electrones, protones y neutrones. Niveles de energía electrónicos. Distribución de electrones por nivel. Tabla periódica. Estructura del núcleo. Número atómico y número de masa. Isótopos.
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• ·         Unión iónica y unión covalente.  Diagramas o estructuras de Lewis.
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• ·         Fórmulas de sustancias binarias de compuestos sencillos. Nomenclatura de compuestos binarios (óxidos, hidruros, hidrácidos y sales).
• ·         Cambios químicos y físicos. Ley de conservación de la materia. Las reacciones químicas. Reacciones de combustión y óxido-reducción. Noción de pH. Comportamiento ácido/ básico en sustancias de uso cotidiano. Indicadores ácido-base naturales.
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• ·         La energía asociada a las reacciones químicas: reacciones endotérmicas y exotérmicas. 
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• ·         Reacciones de fisión y fusión. 

Profesora: Populin Laura

TEMAS DE ESTUDIO DE FISICOQUÍMICA DE SEGUNDO AÑO PARA PREVIOS A RENDIR EN 2015

• Estados de la materia Cuerpo. Materia. Sustancias simples y compuestas. Organización de los tres estados: sólido líquido y gaseoso. Cambios de estados. El estado gaseoso, características del estado. Teoría cinético – molecular.  Escalas de temperatura. Las leyes experimentales sobre el estado gaseoso: Boyle – Mariotte, Charles y Gay–Lussac. Ecuación de estado para el gas ideal.

• Soluciones Sistemas homogéneos: soluciones y sustancias. Soluto y solvente.  Concentración de las soluciones. Expresiones físicas corrientes: % m/m, % m/V, % V/V. 

• Métodos de separación de los componentes. Concepto de fase y componente. Concepto de sustancia. Clasificación de las soluciones en función de la concentración y la temperatura: saturada, no saturada y sobresaturada.

• Cambios físicos y cambios químicos Reacciones químicas sencillas: combustiones,  redox (corrosión), síntesis y descomposición. Primeras nociones que distinguen los cambios físicos y químicos.

• Modelo sencillo de átomos  Los componentes universales del átomo: electrones, protones y neutrones. Ubicación espacial: núcleo y nube electrónica. Número atómico. Configuración electrónica. Noción de elemento químico como clase de átomo. Símbolos químicos. 

                                                                                                       Profesora Populin Laura

TRABAJO PRÁCTICO EL ROL DE LA MUJER EN LA HISTORIA    2do 3ra

 a. A partir de la lectura del texto, resolver el cuestionario

1. Describir los aspectos más relevantes de la evolución y transformación del  modelo femenino, desde  la postura  de  una mujer de la era medieval a  la mujer del siglo XX.
2. Comparar las actividades de una mujer que vive en un ámbito rural a las de una mujer que pertenece a la burguesía.
3. ¿Qué significa la igualdad entre hombres y mujeres?
4. ¿Mujeres y hombres queremos ser iguales? ¿o tener los mismos derechos?
5. ¿Tener los mismos derechos significa que chicos y chicas somos completamente iguales? o  ¿que la igualdad en los derechos debe respetar las diferencias de cada persona?
6. ¿Puede existir igualdad reconociendo las diferencias?
7. ¿Existen diferencias entre las mujeres? ¿Y entre los hombres?
8. ¿Las diferencias son siempre negativas?
9. ¿Cómo podemos pensar que una democracia es real si excluye a la mitad de la población?

b. Desde la observación de la publicidad, responder las siguientes consignas:

1. ¿Mujeres y hombres deben responder a patrones inamovibles?
2. Investiga cuales eran los juegos de su abuela/o y su mamá/papa cuando eran pequeños.
3. ¿Qué ocurre cuando una chica se sale del modelo de mujer estándar?
4. ¿Y cuándo un chico no responde a la idea exacta de masculinidad?

c. Observar con atención el film “La sonrisa de la mona Lisa”

1. ¿Qué características presenta la educación de las chicas en la película?
2. Analiza la siguiente idea, ¿se ve reflejada en la película? ¿Cómo?

Toda la educación de las mujeres debe girar en torno  a los hombres. Gustarles, serles de utilidad, propiciar que las amen y las honren, educarlos cuando son jóvenes, cuidarlos de mayores, aconsejarles, consolarlos, hacer que la vida les resulte agradable y grata, tales son los deberes de las mujeres en todos los tiempos.

     3. Investigar, que papel desempeño la mujer durante la primera guerra mundial.

TRABAJO PRÁCTICO N°1 DEMOCRACIA    2do 3ra

1. ¿Cuál es el significado del vocablo Democracia. 

2. A partir de la lectura del texto definir el concepto Democracia. 

3. Quienes eran considerados ciudadanos en la antigua Grecia. 

4. ¿Cómo era la participación política? 

5. Completar el siguiente cuadro: 

	EVOLUCIÓN DE LA DEMOCRACIA
EDAD MEDIA
sg XIV al          sg XVI
sg XIX
ACTUALIDAD

6. Definir el concepto representación. 

7. En la Democracia representativa en quien reside la soberanía? 

8. ¿Cuál es el mecanismo de elección vigente en la actualidad en nuestro país? 

9. ¿Qué características tiene el voto en nuestro país? 

10. ¿Quiénes pueden votar? 

11. ¿Por qué motivos se considera que la forma de gobierno más adecuada es la representativa para una sociedad y un Estado modernos? 

12. ¿Podríamos pensar en organizar una democracia directa en la actualidad?